¿Cómo mejorar los aprendizajes y garantizar una educación de calidad en sistemas cada vez más diversos? Estas preguntas estarán en el centro de un encuentro internacional que se realizará el 2 y 3 de noviembre en la Universidad Austral, con la participación de académicos, exministros de Educación y especialistas en derechos humanos que analizarán una propuesta para orientar el desarrollo de sistemas educativos con distintas opciones y enfoques
La publicación de los resultados de las pruebas PISA 2025 volvió a poner en agenda los desafíos de los sistemas educativos y la necesidad de analizar qué factores contribuyen a mejorar los aprendizajes. Más allá del rendimiento académico, el debate también involucra cuestiones como el entorno escolar, el acompañamiento de las familias y la capacidad de los sistemas para responder a las necesidades de los estudiantes.
En este contexto, Buenos Aires será sede de una consulta internacional sobre el borrador de los Principios Rectores sobre Pluralismo Educativo, una iniciativa impulsada por OIDEL, la Johns Hopkins University y otras instituciones educativas de Iberoamérica. La propuesta busca establecer lineamientos para el desarrollo de sistemas que ofrezcan distintas opciones educativas, respeten los derechos de los niños, las familias y las comunidades, y garanticen estándares comunes de calidad y acceso.
El programa comenzará el 2 de noviembre con distintas sesiones de trabajo y continuará el día 3 con la Consulta de Pluralismo Educativo, que se realizará en la sede de El Cerrito de la Universidad Austral, institución anfitriona del encuentro. La convocatoria reunirá a académicos, especialistas, responsables públicos y representantes de la sociedad civil de distintos países, seleccionados por su experiencia en la materia, con el objetivo de analizar el borrador e incorporar las perspectivas y experiencias de América Latina.
Entre los participantes se encuentran David Steiner y Ashley Berner, de la Johns Hopkins University; Carmen Domínguez, recientemente nombrada miembro del Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas por Chile; e Ignacio de Casas, miembro del Comité Asesor del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas por Argentina.
También participarán referentes con experiencia en la gestión pública y las políticas educativas, como Pablo da Silveira, exministro de Educación de Uruguay; Josefina Vázquez Mota, excandidata a la Presidencia de México; y Raúl Figueroa, exministro de Educación de Chile. El intercambio buscará profundizar el debate sobre los principales desafíos y las oportunidades que plantea el pluralismo educativo en América Latina.
Una iniciativa internacional sobre el derecho a la educación
Los Principios Rectores sobre Pluralismo Educativo buscan establecer criterios que reconozcan la responsabilidad compartida del Estado, las familias y las comunidades en la garantía del derecho a la educación. La propuesta sitúa al niño en el centro del sistema educativo, reconoce la responsabilidad primordial de las familias en su formación y contempla la obligación del Estado de garantizar el acceso, la calidad y la equidad.
Desde esta perspectiva, el pluralismo educativo promueve la existencia de distintas opciones que respondan a las convicciones, necesidades y contextos culturales de las familias y las comunidades. Al mismo tiempo, plantea que estas alternativas deben cumplir estándares comunes de calidad, acceso, seguridad y respeto por los derechos humanos, con el propósito de favorecer la convivencia y la cohesión social en las sociedades democráticas.
La consulta de Buenos Aires forma parte de un proceso internacional que ya incluyó encuentros en Ginebra y en la sede de la UNESCO en París. En esas instancias participaron referentes como Nuno Crato, exministro de Educación de Portugal; Alexandra Xanthaki, relatora especial de las Naciones Unidas sobre los derechos culturales; y Farida Shaheed, relatora especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación, junto con académicos, responsables de políticas educativas, representantes de organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil.
